Tổng quan về Chính sách Giáo dục Quốc gia (NEP) 2020: Vào ngày 29 tháng 7 năm 2020, chính phủ Modi đã công bố Chính sách Giáo dục Mới trong một động thái khiến chúng tôi choáng váng về những thay đổi sâu rộng liên quan. Điều thất vọng duy nhất của hầu hết chúng tôi là mong muốn có thể học tập một khi những cải cách này được áp dụng là không thể thực hiện được.
Trong bài viết này, chúng tôi đề cập đến các điểm chính của NEP và quan điểm của họ từ các khía cạnh khác nhau với hy vọng rằng chính sách này được hiểu rõ hơn và các sơ hở nếu có sẽ được giải quyết.
Mục lục
Đây là chính sách giáo dục thứ ba được chính phủ Ấn Độ mua lại trong nỗ lực nâng cao tiêu chuẩn giáo dục của Ấn Độ. Một quyết định rất cần thiết. 34 năm sau khi chính sách cuối cùng được thực hiện, đây cũng là chính sách Giáo dục đầu tiên của BJP. Chính sách đã được nội các công đoàn thông qua nhưng vẫn chưa được trình bày tại quốc hội.
Chính sách Giáo dục Quốc gia mới cũng yêu cầu các quy định chặt chẽ hơn nữa giữa nhà nước và trung tâm. Tuy nhiên, đó vẫn là chính sách chứ không phải luật phải tuân theo. Sau đây là một số điểm trong chính sách.
Hệ thống giáo dục hiện nay theo cấu trúc 10 + 2. Điều này sẽ sớm được thay thế bằng cấu trúc chương trình học 5 + 3 + 3 + 4. Có thể hiểu rõ hơn cấu trúc mới khi nó tương ứng với độ tuổi của trẻ, tức là lần lượt 3-8, 8-11, 11-14 và 14-18 tuổi. Giai đoạn đầu tiên bao gồm thời gian ở Anganwadi và các trường mầm non.
Cấu trúc mới này phân chia cấu trúc hiện có theo các giai đoạn phát triển nhận thức của trẻ. Đây là những năm thơ ấu, những năm học và giai đoạn cấp hai. Cũng cần lưu ý rằng sự thay đổi cơ cấu này không làm thay đổi số năm học chính thức của một đứa trẻ. Chúng vẫn giống như trước đây.
Cấu trúc mới cũng mang lại những thay đổi cho cấu trúc kỳ thi. Theo các tiêu chuẩn hiện có, một đứa trẻ sẽ làm một bài kiểm tra sau mỗi năm học. Nhưng một khi NEP được thực hiện, trẻ em sẽ chỉ kiểm tra ở lớp 3,5 và lớp 8. Điều này ngoài các hội đồng cũng sẽ thấy những thay đổi đáng kể.
Động thái này sẽ cho phép những người từ 14-18 tuổi cũng yêu cầu Quyền được Giáo dục (RTE) tương tự mà trước đó chỉ có cho đến 14 năm. Giờ đây, trẻ em trên 14 tuổi cũng có thể yêu cầu điều này. Có nghĩa là họ có thể được học miễn phí đến lớp 12 tại bất kỳ cơ sở giáo dục nào của chính phủ.
Rõ ràng rằng tiếng mẹ đẻ là ngôn ngữ đầu tiên mà một đứa trẻ hiểu được. Do đó, việc hiểu các khái niệm mới hơn sẽ dễ dàng hơn nhiều nếu được thực hiện bằng chính tiếng mẹ đẻ. Để thực hiện điều này, phương tiện giảng dạy trong trường học cũng sẽ thay đổi.
Động thái này cũng được truyền cảm hứng sau khi quan sát phương tiện giảng dạy được áp dụng ở một số nước châu Âu. Ở những nơi này, khi một đứa trẻ được đưa vào hệ thống giáo dục, chúng chỉ được dạy bằng tiếng mẹ đẻ của mình, có thể là tiếng Đức, tiếng Ý, tiếng Tây Ban Nha, tiếng Nga, v.v. tùy thuộc vào quốc gia. Do đó, trẻ em có thể nắm bắt các khái niệm tầm thường một cách dễ dàng. Điều này sẽ được thực hiện bắt buộc cho đến lớp 5 ít nhất hoặc tốt nhất là cho đến lớp 8.
NEP cũng bao gồm chính sách ba ngôn ngữ. Ở đây tất cả học sinh sẽ học ba ngôn ngữ trong trường của họ. Bắt buộc phải có ít nhất hai trong ba ngôn ngữ là tiếng bản địa của Ấn Độ.
Việc đưa ra chính sách này cũng phù hợp với mục tiêu của NEP là tăng Tỷ lệ nhập học gộp trong giáo dục đại học. Người ta nhận thấy rằng không có khả năng đối phó với các ngôn ngữ như tiếng Anh là nguyên nhân dẫn đến việc bỏ học.
Theo đó, học sinh sẽ tham gia vào một khoảng thời gian 10 ngày không có túi. Trong giai đoạn này, học sinh từ Lớp 6-8 sẽ thực tập với các chuyên gia dạy nghề địa phương như thợ mộc, thợ làm vườn, thợ gốm, nghệ sĩ, v.v.
Đây là một động thái khác, được đánh giá rất cao vì những chuyên gia cần thiết bị xã hội coi thường cuối cùng sẽ được nhìn nhận với những cái nhìn mới hơn trong các thế hệ sắp tới. Động thái này cũng sẽ cho phép trẻ học ít nhất một kỹ năng trong suốt giai đoạn này.
Giờ đây, trẻ em sẽ có thể học viết mã từ lớp 6 vì viết mã sẽ được đưa vào chương trình giảng dạy của chúng. Động thái này sẽ đặt sinh viên ngang bằng với người Trung Quốc, nơi các chính sách tương tự liên quan đến mã hóa đã được thực hiện trong hệ thống giáo dục của họ.
Một khi NEP được áp dụng, việc phân chia các học sinh sau 10 vào Nghệ thuật, Khoa học và Thương mại sẽ bị xóa mờ. Giờ đây, sinh viên sẽ được phép tham gia các khóa học từ các luồng khác nhau tùy thuộc vào sở thích của họ.
Ví dụ, một sinh viên quan tâm đến vật lý sẽ có thể làm như vậy bằng cách học các môn học như kinh tế và chính trị. Đây là một trong những động thái được hoan nghênh nhất của NEP. Hơn nữa, các chương trình Cử nhân cũng sẽ mang tính chất đa ngành mà không có sự tách biệt cứng nhắc giữa nghệ thuật và khoa học.
Học sinh bây giờ sẽ được đánh giá bằng SAT thông thường (hiện có ở Mỹ) giống như các bài kiểm tra sẽ quyết định tính đủ điều kiện của học sinh vào các trường cao đẳng khác nhau. Các bài kiểm tra này sẽ được tổ chức hai lần trong một năm.
Thật thú vị là chỉ vài năm trở lại đây, động thái này đã bị chỉ trích rất nhiều khi được thực hiện ở Delhi. Động thái này không chỉ đơn giản là làm cho bằng cử nhân lâu hơn mà còn cung cấp cho sinh viên tùy chọn thay đổi bằng cấp nếu họ cảm thấy nó không phù hợp với mình. Một học sinh nhận ra điều này và sẽ được phép bỏ học.
Anh ta cũng được phép chuyển các tín chỉ mà anh ta kiếm được trong văn bằng trước đó thành văn bằng anh ta chọn. Một sinh viên quyết định bỏ học sau khi hoàn thành 2 năm có thể làm như vậy và sẽ được cung cấp chứng chỉ tốt nghiệp liên quan đến bằng cấp đó. Sinh viên bỏ học sau 3 năm sẽ nhận được bằng cử nhân chỉ khi bỏ lỡ các cơ hội nghiên cứu trong năm cuối.
Chính sách Mới đề xuất giới hạn mức phí do các cơ sở tư nhân thu trong lĩnh vực giáo dục đại học. Một trong những trở ngại lớn mà một sinh viên phải đối mặt khi cố gắng đạt được chất lượng giáo dục đại học là khả năng chi trả. Mức giới hạn học phí được áp dụng sẽ giúp ích rất nhiều trong việc làm cho giáo dục trở nên công bằng hơn.
10. Mở cửa giáo dục đại học cho người chơi nước ngoài
Theo đó, 100 cơ sở giáo dục hàng đầu trên thế giới sẽ được khuyến khích đến Ấn Độ và thành lập các khu học xá. Hàng năm, 750.000 sinh viên Ấn Độ ra nước ngoài để theo đuổi giáo dục đại học. Động thái này không chỉ giúp giảm thiểu chảy máu chất xám mà còn giúp giáo dục toàn cầu dễ tiếp cận hơn. Một động thái tương tự đã được thực hiện thành công ở UAE. UAE hiện là quê hương của các trường đại học như Trường Kinh doanh Quốc tế Hult, Đại học Wollongong, Đại học Anh, Đại học Mỹ Sharjah và Dubai. Giờ đây, UAE có thể thực hiện một động thái như vậy, điều đó cũng chỉ ra con đường cho các quốc gia như Ấn Độ. Đặc biệt là vì chúng tôi có số lượng sinh viên lớn hơn nhiều. Tăng cường sự quan tâm từ các trường đại học nước ngoài.
Mỗi điểm được đề cập ở trên là một lợi thế của chính nó. Nhưng sau khi công bố NEP, đã có nhiều quan điểm, mối quan tâm và chỉ trích nổi lên. Bây giờ chúng tôi xem xét những lỗ hổng được gọi là lỗ hổng này trong NEP để có thể giải quyết thêm chúng
Có nhiều quan điểm được đề cập trực tiếp bằng ngôn ngữ, tức là phương tiện mà học sinh sẽ được giảng dạy trong trường học, và các lựa chọn có sẵn cho họ. Đầu tiên là vấn đề đưa tiếng mẹ đẻ vào trường học. Ấn Độ đang phải đối mặt với tình trạng thiếu giáo viên rất lớn dẫn đến tỷ lệ giáo viên:học sinh tăng vọt ở nước này.
Trên hết phát hiện này, bản thân một nhân viên Đủ tiêu chuẩn để giảng dạy đã là một thách thức. Tiếp theo là thử thách mang lại tài liệu cho mỗi ngôn ngữ mẹ đẻ. Nói ví dụ. Việc đưa ra các sách giáo khoa về toán học, xã hội bằng tiếng mẹ đẻ của mỗi chúng ta là một nhiệm vụ cực kỳ lớn.
Hoàn toàn có thể hiểu được rằng chính phủ muốn giữ vị thế tương tự như Đức, Trung Quốc, ... nơi người nước ngoài phải học ngôn ngữ để có thể giao dịch tốt hơn với đất nước. Đồng thời, khi NEP được tiếp thị theo cách đó, nó không giải thích rằng có 22 ngôn ngữ đang hoạt động ở Ấn Độ thay vì một ngôn ngữ quốc gia như ở các quốc gia khác.
Các vấn đề khác đã được đặt ra liên quan đến ngôn ngữ liên kết với chính sách ba ngôn ngữ. Các bang như Tamil Nadu đã bắt đầu kêu gọi trung tâm và đã liên kết NEP như một chiến thuật đơn giản để triển khai tiếng Hindi trong bang.
Thủ trưởng Tamil Nadu Edappadi K Palaniswami cho biết công thức ba ngôn ngữ trong Chính sách Giáo dục Quốc gia mới (NEP) 2020 là “đau đớn và đáng buồn” khi ông thề sẽ không thực hiện chính sách mới. Thật không may, việc áp đặt tiếng Hindi là một vấn đề lớn ở Tamil Nadu thường dẫn đến phản đối và đã làm giảm NEP thành một mánh lới quảng cáo khác của trung tâm bởi CM hiện tại.
Chính sách cho thấy học sinh trong các trường công lập sẽ được dạy như thế nào bằng ngôn ngữ khu vực đạt tiêu chuẩn thứ 5 nếu không phải thứ 8. Tuy nhiên, các trường tư thục sẽ không lùi bước trong việc giới thiệu tiếng Anh ngay từ những giai đoạn đầu. Nếu một học sinh chỉ bắt đầu học tiếng Anh 7 năm sau đó so với học sinh ở các trường tư thục, sự khác biệt sẽ chỉ tăng thêm cho những học sinh học một ngôn ngữ trong một môi trường không có lợi cho việc nói, viết và đọc tiếng Anh.
Ngay cả khi đề cập đến việc cung cấp tài liệu cho học sinh bằng ngôn ngữ khu vực hoặc tiếng mẹ đẻ, NEP 2020 đề cập rằng sách giáo khoa phải có sẵn bằng ngôn ngữ khu vực, nhưng cũng phải có thể tải xuống và in được. Nó không giải quyết được rằng dưới 30% người Ấn Độ có điện thoại thông minh. Và nếu bạn và những người xung quanh bạn có điều đó, điều đó chỉ cho chúng ta thấy loại may mắn mà chúng ta đang có và loại người may mắn mà chúng ta luôn ở bên cạnh. Ngoài ra, cần có máy tính để học viết mã.
Thật không may, chương trình tốt nghiệp bốn năm đã loại bỏ hầu hết các lợi ích sau khi chấp thuận học sinh bỏ học trong năm đầu tiên để thay đổi luồng. Mục đích của việc cho phép học sinh bỏ học trong giai đoạn sau là gì? Tại sao một sinh viên thậm chí phải đợi hoàn thành 4 năm nếu anh ta nhận được bằng tốt nghiệp hai? Nếu anh ta rời đi ngay lập tức, anh ta có thể đã có thêm 2 năm kinh nghiệm làm việc thay vì bài tập trên lớp.
Và trên hết, một đứa trẻ có thu nhập thấp sẽ trả lời những câu hỏi này như thế nào khi được yêu cầu lấy bằng tốt nghiệp và bắt đầu đóng góp vào thu nhập của gia đình.
Mặc dù có thể có một vài sơ hở nhỏ nhưng Chính sách Giáo dục Quốc gia mới vẫn mang tính cách mạng. Hy vọng rằng những điều này sẽ được tiếp tục giải quyết trong các kỳ họp quốc hội sắp tới. Câu hỏi tiếp theo bật lên là - Khi nào thì chính sách sẽ được thực thi? Tuy nhiên, việc thực hiện sẽ bắt đầu ngay lập tức với thay đổi đầu tiên là Bộ Phát triển Nguồn nhân lực được đổi tên thành Bộ Giáo dục.
Các triển khai khác sẽ được thực hiện theo từng giai đoạn từ tháng sau. Có nghĩa là nhiều thay đổi đáng kể trong số hơn 100 điểm hành động đang được chú ý. Tuy nhiên, chính sách hoàn chỉnh này có nghĩa là sẽ thay đổi hệ thống giáo dục vào năm 2040. Chỉ có thể đưa ra phán quyết cuối cùng về mức độ thành công của chính sách đó khi nó được thực thi. Hy vọng rằng sẽ không mất đến năm 2040.
